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Nombre de répondants le 28 juin 2026 à 19h30
Satisfaction
Formation suivie
| Formation suivie | Nb | Taux |
|---|---|---|
| BESSIERES - Diplôme supérieur de comptabilité et de gestion | 6 | 5,40 |
| BESSIERES - Diplôme de comptabilité et de gestion | 5 | 4,50 |
| BELLIARD - CAP CUISINE | 4 | 3,60 |
| BELLIARD - CS PATISSERIE | 4 | 3,60 |
| IFAP - LYCÉE D'ALEMBERT - DE AUXILIAIRE DE PUERICULTURE | 4 | 3,60 |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS MS OPTION A | 4 | 3,60 |
| GPI2D - BTS FLUIDES ENERGIE DOMOTIQUE OPTION A GCF | 3 | 2,70 |
| GRETA METEHOR Paris - BTS NDRC | 3 | 2,70 |
| LYCEE FRESNEL - BTS OPTICIEN LUNETIER | 3 | 2,70 |
| LYCEE GASTON BACHELARD - BAC PRO MÉTIERS DE L'ELECTRICITCÉ ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTÉS | 3 | 2,70 |
| LYCEE JACQUES MONOD - CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE | 3 | 2,70 |
| BELLIARD - CAP Commercialisation et services en hôtel-café-restaurant | 2 | 1,80 |
| ECOLE BOULLE - CAP JOAILLERIE SERTISSAGE | 2 | 1,80 |
| GRETA METEHOR Paris - BTS GESTION DE LA PME | 2 | 1,80 |
| GRETA METEHOR Paris - BTS PROFESSIONS IMMOBILIÈRES | 2 | 1,80 |
| GRETA METEHOR Paris - BTS Support à l'action managériale | 2 | 1,80 |
| LYCEE CAMILLE JENATZY - BAC PRO MAINTENANCE DES VEHICULES - OPTION A : VOITURES PARTICULIERES | 2 | 1,80 |
| LYCEE CAMILLE JENATZY - CAP OPÉRATEUR LOGISTIQUE | 2 | 1,80 |
| LYCEE CHENNEVIERE MALEZIEUX - CAP AÉRONAUTIQUE | 2 | 1,80 |
| LYCEE ERIK SATIE - BTS PROFESSIONS IMMOBILIÈRES | 2 | 1,80 |
| LYCEE GALILEE - CS PRODUCTION ET RÉPARATION DE PRODUITS ELECTRONIQUES | 2 | 1,80 |
| LYCEE GASTON BACHELARD - BTS ELECTROTECHNIQUE | 2 | 1,80 |
| LYCEE GASTON BACHELARD - CAP ELECTRICIEN | 2 | 1,80 |
| LYCEE HECTOR GUIMARD - CAP MONTEUR EN INSTALLATIONS SANITAIRES | 2 | 1,80 |
| LYCEE ROGER VERLOMME - BTS GESTION DE LA PME | 2 | 1,80 |
| LYCEE SAINT LAMBERT - BTS BATIMENT | 2 | 1,80 |
| LYCEE SAINT LAMBERT - CAP Menuisier Aluminium-verre | 2 | 1,80 |
| BELLIARD - Bac Pro Commercialisation et services en restauration | 1 | 0,90 |
| BELLIARD - BAC PRO CUISINE | 1 | 0,90 |
| BELLIARD - BP Arts de la cuisine | 1 | 0,90 |
| BELLIARD - BTS Management en hôtellerie restauration option B | 1 | 0,90 |
| BELLIARD - CS Cuisinier en desserts de restaurant | 1 | 0,90 |
| BESSIERES - BTS COMPTABILITE ET GESTION | 1 | 0,90 |
| ECOLE BOULLE - CAP JOAILLERIE POLISSAGE - SERTISSAGE | 1 | 0,90 |
| EVP LYCEE LUCAS DE NEHOU - BMA VERRIER DECORATEUR | 1 | 0,90 |
| GPI2D - BTS FLUIDES ENERGIE DOMOTIQUE OPTION B FCA | 1 | 0,90 |
| GPI2D - BTS FLUIDES ENERGIE DOMOTIQUE OPTION C DBC | 1 | 0,90 |
| GPI2D - BTS METIERS DU GEOMETRE-TOPOGRAPHE ET DE LA MODELISATION NUMERIQUE | 1 | 0,90 |
| GRETA CDMA - BMA EBENISTE | 1 | 0,90 |
| GRETA CDMA - CAP FLEURISTE MODE | 1 | 0,90 |
| GRETA METEHOR Paris - BTS COMPTABILITE ET GESTION | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAMILLE JENATZY - BAC PRO LOGISTIQUE | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAMILLE JENATZY - CAP MAINTENANCE DES VÉHICULES OPTION A VOITURES PARTICULIERES | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS CIEL OPTION A | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS CIEL OPTION B | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS Conception des processus de réalisation de produits - option B | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques | 1 | 0,90 |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS CPI | 1 | 0,90 |
| LYCEE CORBON - CAP EPC | 1 | 0,90 |
| LYCEE JEAN LURCAT - BTS COMMUNICATION | 1 | 0,90 |
| LYCEE JEAN LURCAT - BTS GESTION DES TRANSPORTS ET LOGISTIQUE ASSOCIÉE | 1 | 0,90 |
| LYCEE LEONARD DE VINCI - BP MENUISIER | 1 | 0,90 |
| LYCEE LEONARD DE VINCI - CAP MENUISIER INSTALLATEUR | 1 | 0,90 |
| LYCEE LOUIS ARMAND - BTS PHOTOGRAPHIE | 1 | 0,90 |
| LYCEE OCTAVE FEUILLET - BMA BRODERIE | 1 | 0,90 |
| LYCEE OCTAVE FEUILLET - CAP PLUMASSIERE | 1 | 0,90 |
| LYCEE PAUL POIRET - CAP Métiers Entretien du Textile opt Pressing en 1 AN | 1 | 0,90 |
| LYCEE RASPAIL - BAC PRO MEE | 1 | 0,90 |
| LYCEE RASPAIL - BTS CCST | 1 | 0,90 |
| LYCEE ROGER VERLOMME - DIPLOME DE COMPTABILITE ET DE GESTION | 1 | 0,90 |
| LYCEE SAINT LAMBERT - BAC PRO Menuisier Aluminium-verre | 1 | 0,90 |
| LYCEE SAINT NICOLAS - BAC PRO MÉTIERS DE L'ELECTRICITCÉ ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTÉS | 1 | 0,90 |
| LYCEE SAINT NICOLAS - BTS ELECTROTECHNIQUE | 1 | 0,90 |
| LYCEE THEOPHILE GAUTIER - BAC PRO METIERS DE LA SECURITE | 1 | 0,90 |
| Formation suivie |
Verbatims °°°
| Formation suivie | Points à améliorer |
|---|---|
| BELLIARD - BAC PRO CUISINE | La recherche d’entreprise, il faudra mettre à disposition aux étudiants les entreprises partenaires pour que nous puissions candidater nous mêmes . |
| BELLIARD - BP Arts de la cuisine | Plusieurs choses à améliorer avec satisfait |
| BELLIARD - CAP Commercialisation et services en hôtel-café-restaurant | Plus de pratique du service à table Plus d’exercices de prise de commande Davantage de mises en situation avec des clients Plus de formation sur l’accueil de la clientèle Plus d’apprentissage du port de plateau Davantage de pratique du dressage des tables Plus de formation sur les techniques de vente et de conseil Plus d’exercices sur la gestion des réclamations clients Davantage de préparation aux entretiens d’embauche Plus de sorties pédagogiques dans des restaurants Plus d’interventions de professionnels du service Davantage de travail sur la communication professionnelle Plus de pratique du service des boissons Une meilleure préparation aux périodes en entreprise |
| BELLIARD - CAP CUISINE | Améliorer la communication |
| BELLIARD - CS Cuisinier en desserts de restaurant | Plus de renseignements entre l’entreprise et l’apprenti. |
| BELLIARD - CS PATISSERIE | Très satisfait dans l'ensemble de mon parcours au sein du lycée des métiers et de gastronomie BELLIARD. |
| BESSIERES - BTS COMPTABILITE ET GESTION | Les heures de cours de la deuxième année étais très court, mais sinon l'équipe et les profs au top |
| BESSIERES - Diplôme de comptabilité et de gestion | Certains professeurs n’ont pas suivi le programme officiel (notamment en communication professionnelle) ce qui nous a porté défaut. Mais dans l’ensemble le suivi était présent tout le long de mes 3 ans au sein du CFA. J’ai beaucoup appris et je suis reconnaissante. |
| BESSIERES - Diplôme de comptabilité et de gestion | Vérifier les compétences des formateurs. |
| BESSIERES - Diplôme de comptabilité et de gestion | Le personnel pédagogique ne m’a pas toujours semblé suffisamment à l’écoute des étudiants. Certaines solutions étaient proposées sans prendre pleinement en compte les situations individuelles et les difficultés rencontrées. Les supports pédagogiques mériteraient également d’être revus et harmonisés. Certains cours étaient trop vagues ou insuffisamment adaptés aux exigences spécifiques du DCG, ce qui compliquait la compréhension des notions et la préparation des examens. Concernant l’enseignement, la qualité variait fortement selon les intervenants. Certains enseignants semblaient davantage adaptés à l’enseignement de niveau lycée qu’aux exigences d’une formation supérieure comme le DCG. Les attentes, la méthodologie et la profondeur des enseignements ne correspondaient pas toujours au niveau attendu dans ce diplôme. Il manque également un véritable espace d’écoute et d’accompagnement pour les étudiants en alternance. Le DCG est une filière exigeante, et les situations rencontrées en entreprise peuvent parfois être complexes sur les plans professionnel, humains ou psychologiques. Le simple suivi réalisé par un tuteur ne me paraît pas suffisant pour répondre à ces problématiques. Les tuteurs ne disposent pas toujours des outils, du temps ou des compétences nécessaires pour accompagner efficacement certaines situations. Un dispositif d’écoute plus adapté permettrait aux étudiants de se sentir davantage soutenus tout au long de leur parcours. Enfin, certains discours tenus au cours de la formation ont pu être particulièrement démotivants dans un cursus déjà exigeant et stressant. Il est important de préparer les étudiants à la réalité des études supérieures sans pour autant les décourager. Un accompagnement davantage axé sur l’encouragement, la pédagogie et la réussite des étudiants serait apprécié. Certaines matières mériteraient également une attention particulière de la part de la direction pédagogique. Plusieurs étudiants ont exprimé leur insatisfaction concernant certains enseignements, notamment en finance et en économie. Des remontées récurrentes faisaient état de cours parfois insuffisamment approfondis, de contenus éloignés des attentes de l’examen ou d’un recours important à des exposés dont la valeur ajoutée pour la préparation du DCG n’était pas toujours évidente. Au regard du nombre de retours formulés par les étudiants au cours de la formation, il pourrait être pertinent d’évaluer plus régulièrement l’adéquation des méthodes pédagogiques employées avec les exigences réelles du diplôme. |
| BESSIERES - Diplôme supérieur de comptabilité et de gestion | Davantage d'évaluations pour que les étudiants apprennent plus régulièrement |
| BESSIERES - Diplôme supérieur de comptabilité et de gestion | Un distributeur qui accepte la CB |
| BESSIERES - Diplôme supérieur de comptabilité et de gestion | Tout est à revoir. Durant mon alternance j’ai fait face à des professionnels peu compétents, pas à l’écoute et très limite dans leur comportement envers nous les élèves (BOUVIER, BEN HAMZA, ZERRARA, JOSIEN) ! Mention spéciale à Mme Bouvier qui je pense devrait arrêter d’exercer si c’est pour que se plaindre ou pour faire des commentaires raciste ou déplacé. On a eu un problème de clim dans une salle pendant 1 ans: de l’eau nous coulait dessus pendant les cours. De nombreux videos projecteur ne fonctionnent pas. Sans parler des bêtes qu’on trouve dans nos thés et cafés car la machine à café est infesté. Niveau hygiène c’est pas ouf non plus. Concernant les informations, on nous prévient toujours à la dernière minute pour des infos importantes tel que le DSCG BLANC par exemple. Le programme scolaire n’est pas toujours fini comme il se doit. Vraiment tout est à revoir dans cette école j’ai passé 3 ans où j’ai pas forcément apprécié heureusement que mes camarades de classe étaient là pour élever le niveau de cette école. |
| BESSIERES - Diplôme supérieur de comptabilité et de gestion | Nous avons eu au cours de notre formation un enseignant qui nous a fourni des impressions de manuel Dunod et nous a fait refaire la meme partie du programme pendant 5 cours. Nous avons egalement eu un professeur de mémoire qui n’a commencé a nous encadrer sur l’avancement du memoire qu’apres que nous soyons allés vois l’administration pour s’en plaindre. Il n’est disposé a prendre des rendez-vous pour les entretiens avec l’entreprise qu’en dehors des heures de travail ou sur la pause de midi apres insistance. Il utilise egalement uniquement une IA pour relire nos travaux que nous devons lui envoyer sur format word a cette fin. Ces points ont été remonté a l’administration et mise a part nous donner une deadline après avoir été repris par l’administration rien d’autre n’a changé. Les locaux : les climes ont plusieurs fois coulé a flot sur les tables pendant des cours, des toilettes condamnées ou d’où proviennent des odeurs nauséabondes et des éviers condamnés aussi avec parfois des pdeurs donc pas d’acces a de l’eau potable gratuite en periode de chaleur. |
| ECOLE BOULLE - CAP JOAILLERIE POLISSAGE - SERTISSAGE | Des planings qui changent souvent, une première année perturbée par des inconvu. Mauvaise organisation sur le matériel, si on nous avait fait une liste en amont on aurait dû la financer mais on a reçu le matériel au compte goutte. Un manque d’organisation sur le rythme d’alternance école entreprise. |
| ECOLE BOULLE - CAP JOAILLERIE SERTISSAGE | Trouvez de bons professeurs qui ne sont pas là par dépit. |
| GPI2D - BTS FLUIDES ENERGIE DOMOTIQUE OPTION A GCF | mieux coordonnées l’entreprise et la période scolaire |
| GPI2D - BTS FLUIDES ENERGIE DOMOTIQUE OPTION B FCA | 2 ans et toujour pas de remboursement pour les ordinateurs et pour la cantine , manque de sérieux de votre part …. |
| GPI2D - BTS FLUIDES ENERGIE DOMOTIQUE OPTION C DBC | On nous dit que lon serra remboursé sur la cantine, l’achat d’un ordinateur. Aucun de c’est deux remboursements a été fait. On a pas réellement fait de DBC on a fait beaucoup plus de FCA c’est dommage. En espérant que la nouvelle réforme soit meilleur pour les générations à venir. Et il y a eu 3 fois un changement de coordinatrice un peu compliqué pour avoir un réel suivi. |
| GRETA CDMA - CAP FLEURISTE MODE | Nous n’avons toujours pas reçu l’aide ARA alors que nous sommes à la fin de l’année, l’achat de matériel est cher et cela aurait pu grandement nous aider dans notre apprentissage d’avoir notre matériel personnel plutôt. |
| GRETA METEHOR Paris - BTS GESTION DE LA PME | J’ai raté mon année à cause de FEDANE qui est très démotivante |
| GRETA METEHOR Paris - BTS NDRC | Tout est mauvais, il faut juste tout changer, j’ai failli devenir dingue, je n’approcherais plus le milieu de la relation client et de ce genre d’étude jusqu’à la fin de mes jours. |
| GRETA METEHOR Paris - BTS NDRC | Certains intervenant |
| GRETA METEHOR Paris - BTS NDRC | Une meilleure qualité d’enseignement par certains professeurs |
| GRETA METEHOR Paris - BTS PROFESSIONS IMMOBILIÈRES | Ceci est un test .. Mohamed |
| GRETA METEHOR Paris - BTS Support à l'action managériale | Avoir un nouveau matériel Égalité entre les apprentis |
| GRETA METEHOR Paris - BTS Support à l'action managériale | Nous n'avons pas eu de professeur d'anglais la première année ce qui nous a mit en difficulté pour l'épreuve |
| IFAP - LYCÉE D'ALEMBERT - DE AUXILIAIRE DE PUERICULTURE | Certaines salles de cours. |
| IFAP - LYCÉE D'ALEMBERT - DE AUXILIAIRE DE PUERICULTURE | J’ai envoyé un mail pour l’aide au permis avant la fin de mon contrat je n’est toujours pas eu de reponse alors que mon contrat est fini depuis décembre 2025 |
| LYCEE CAMILLE JENATZY - BAC PRO MAINTENANCE DES VEHICULES - OPTION A : VOITURES PARTICULIERES | Revoir les papier-audio visuels-numériques) utilisés et ressources pédagogiques mises à disposition |
| LYCEE CAMILLE JENATZY - CAP MAINTENANCE DES VÉHICULES OPTION A VOITURES PARTICULIERES | Juste un peu plus de matériel dans les ateliers c’est tout |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS CIEL OPTION A | Rien à redire. Je remercie encore le corps enseignant. |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS Conception des processus de réalisation de produits - option B | Rien. |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS Conception et réalisation de systèmes automatiques | Câblage électrique et travaux pratiques pour ceux qui ne pratique pas l’automatisme ou le pneumatique en entreprise |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS MS OPTION A | Faut changer d’atelier ne plus aller à l’atelier du lycée newton rien ne marche que sa soit les machines et les ordinateurs même les profs de maintenance de newton sont pas pédagogue notes au faciès que t’aille fait le meilleur travaille possible il trouveront toujours quelque choses à dire pour te descendre il disent des choses bien en face de toi mais au final c’est tout l’inverse des notes aléatoires il veulent prendre une notes la mettre pour le Bts alors que c’est un Bts blanc trouver vous sa normal ? Si j’échoue mon Bts sa sera de leur fautes et pour le bien des prochains ou bien prochaines apprenti changer de prof de maintenance ainsi d’atelier |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS MS OPTION A | Le point le plus important à améliorer et faire c'est de rompre le contrat avec le lycée Newton ainsi que les deux professeurs venant de la bas Mr Boussalem et Mr Villeneuve. L'atelier dans lequel nous sommes censés travailler est dans un état pitoyable, les TP sur ces machines défectueuses sont tout autant catastrophique aucun des deux profs n'est d'accord sur les pannes présentes, Mr Boussalem assume noté au faciès des élèves sans aucune retenue et ce permet de vous menacer de je cite "la fermer" et qu'en cas de plainte auprès de l'administration de ces méthodes d'apprentissage il ce ferait un plaisir de jouer ces "contacts" auprès de l'académie de Paris afin de nous faire rater le BTS (CPE CFA avisé de cette histoire) ainsi qu'un contact physique de sa part ressemblant a une menace. Leurs méthodes d'apprentissage sont catastrophiques et ce permet de vous virer de cours ainsi que vous manquer de respect si vous lui demandez de l'aide. Heureusement que les autres profs sont pédagogue et extrêmement attentif et ouvert que ce soit la prof de français, physique, mécanique et mathématiques. En conclusion la meilleure amélioration qu'il puisse arriver a ce lycée et cette formation de BTS MS est la rupture du contrat avec Newton et d'en faire un avec des lycées plus professionnels tels que Chenneviere Malezieux dans le 12eme ou Bergson dans le 19eme qui sont plus proche pour les élèves que le fin fond du 92. |
| LYCEE CAROLINE DORIAN - BTS MS OPTION A | Points à améliorer au Lycée Newton (plateau technique) L'atelier manque fortement d'outillage et les machines présentent de nombreux dysfonctionnements. Certaines pannes sont mises en place par les enseignants dans le cadre des évaluations. Toutefois, même lorsque nous trouvons l'origine du problème, nous ne sommes pas autorisés à effectuer la réparation, car les enseignants préfèrent conserver la panne pour les groupes suivants plutôt que de devoir la recréer. Par ailleurs, le système de notation manque de transparence. Nous ne savons pas toujours où nous avons commis des erreurs ni quels critères sont pris en compte dans l'évaluation. Cela donne parfois l'impression que les notes sont attribuées de manière aléatoire. En dehors de l'atelier, les ordinateurs mis à disposition sont très peu performants. Il est souvent difficile de travailler dans de bonnes conditions, soit parce qu'ils plantent lors de la rédaction de nos projets, soit parce que les écrans sont de trop mauvaise qualité. Enfin, le Lycée Newton étant éloigné de notre Lycée principale, nous devons nous lever très tôt pour être présents à 8 h. Pourtant, il nous arrive souvent d'attendre près d'une heure avant que le professeur ne nous donne du travail, ce qui donne le sentiment de perdre du temps inutilement. Points à améliorer au Lycée Caroline Dorian Pour le Lycée Caroline Dorian, le principal point d'amélioration concerne l'organisation des cours, notamment en mathématiques. En effet, nous avons trois heures consécutives de mathématiques dans la même journée, ce qui peut rendre les cours difficiles à suivre et nuire à la concentration sur l'ensemble de la séance. |
| LYCEE CHENNEVIERE MALEZIEUX - CAP AÉRONAUTIQUE | Rien à dire |
| LYCEE CHENNEVIERE MALEZIEUX - CAP AÉRONAUTIQUE | Le temp a manqué pour certains points de la formation mais dans l'ensemble très satisfaisant. |
| LYCEE CORBON - CAP EPC | Être beaucoup plus à l’écoute des élèves . Et leurs rendre visite en entreprise pour vraiment voir si tout ce passe bien. |
| LYCEE ERIK SATIE - BTS PROFESSIONS IMMOBILIÈRES | Il faudrait que le CFA réponde à nos courriels et à nos appels, plusieurs relances effectuées qui sont restées sans réponse à ce jour. Demande effectuées depuis le 12/04/2026 et sans réponse à ce jour soit le 01/06/2026. |
| LYCEE ERIK SATIE - BTS PROFESSIONS IMMOBILIÈRES | Le délais de réponse des mails est assez important. J'ai du plusieurs fois de relancer avant d'avoir une réponse clair de la part du CFA |
| LYCEE FRESNEL - BTS OPTICIEN LUNETIER | Personnel pas joignable pour inscription licence ou modification contrat |
| LYCEE FRESNEL - BTS OPTICIEN LUNETIER | Avoir un suivi avant le début de l’alternance. Faire des groupes de suivi avec les enseignants. (4-5 personnes avec un.e enseignant.e) pour pouvoir discuter en petits groupes de comment se passe l’alternance, les choses à améliorer au niveau de l'accueil client, de l’atelier, ou autre... Cela permet d’avoir un accompagnement encore plus personnalisé, cela peut aider aussi lorsqu’il y a des difficultés en classe. Rencontrer au moins une fois les membres du CFA. |
| LYCEE GALILEE - CS PRODUCTION ET RÉPARATION DE PRODUITS ELECTRONIQUES | Manque de prof au lycée |
| LYCEE GASTON BACHELARD - BAC PRO MÉTIERS DE L'ELECTRICITCÉ ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTÉS | Informatique |
| LYCEE GASTON BACHELARD - BAC PRO MÉTIERS DE L'ELECTRICITCÉ ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTÉS | Informatique |
| LYCEE GASTON BACHELARD - BAC PRO MÉTIERS DE L'ELECTRICITCÉ ET DE SES ENVIRONNEMENTS CONNECTÉS | Rien à dire |
| LYCEE GASTON BACHELARD - BTS ELECTROTECHNIQUE | La présence de tous les professeurs pendant les cours à l'école. |
| LYCEE JACQUES MONOD - CAP ACCOMPAGNANT EDUCATIF PETITE ENFANCE | Si la coordinatrice se met en arrêt il faudrais que quelqu’un puisse prendre le relais au niveau de professeur car depuis novembre nous n’avions plus personne pour nous aider administrativement. |
| LYCEE JEAN LURCAT - BTS COMMUNICATION | Globalement, la charge de travail imposée sur les deux années de BTS apparaît disproportionnée au regard des attendus du diplôme. De nombreux étudiants ont régulièrement signalé une accumulation de projets, de rendus et de travaux qui a généré une fatigue importante et un sentiment d'épuisement au sein de la promotion. La communication de l'équipe pédagogique pourrait également être améliorée. Les attentes liées à certains examens, les consignes précises ou encore les dates de rendu ont parfois été communiquées tardivement ou de manière incomplète, ce qui a contribué à créer un climat d'incertitude et de stress pour les étudiants. Par ailleurs, certains enseignements ont semblé passer au second plan au profit de projets pédagogiques, notamment le défi école-entreprise, dont l'importance a parfois pris le pas sur d'autres matières pourtant essentielles à la formation. L'exemple de l'anglais illustre ce déséquilibre, avec un volume de cours jugé insuffisant sur les deux années. L'organisation de certains projets a également soulevé des difficultés. Les délais de réalisation étaient souvent très courts au regard de la charge demandée, et certaines situations ont donné le sentiment qu'un investissement dépassant largement le cadre habituel d'un BTS était attendu. Cette pression a parfois conduit les étudiants à sacrifier leur équilibre personnel pour répondre aux exigences fixées. Les coûts associés à certains travaux mériteraient également d'être pris en compte. Les multiples impressions et rendus papier demandés au cours de la formation ont représenté une charge financière supplémentaire pour les étudiants. Enfin, plusieurs de ces problématiques ont été remontées à différentes reprises au cours des deux années. Beaucoup d'étudiants ont eu le sentiment que leurs remarques et leurs alertes n'étaient pas suffisamment prises en considération, malgré leurs conséquences visibles sur le bien-être de la promotion. Le taux d'absentéisme observé en deuxième année peut notamment être interprété comme un indicateur de l'épuisement ressenti par une partie des étudiants. L'objectif de cette remarque n'est pas de remettre en cause l'engagement des enseignants ni leur volonté de pousser les étudiants à se dépasser, mais de souligner que certains aspects de l'organisation pourraient être repensés afin de garantir une formation exigeante tout en restant compatible avec le bien-être et la santé mentale des étudiants. |
| LYCEE LEONARD DE VINCI - BP MENUISIER | Le CFA ne répond pas. Inexistant dans la formation. Les cours sont très peu préparés et manquent de rythme. Les PC rament ou ne fonctionnent pas. Beaucoup de pertes de temps à ce niveau-là. Manque de matière première également. Programme non terminé en techno et en atelier. Nous n’avons même pas pu réaliser un ouvrage complet cette année. Dommage, car les professeurs sont sympathiques et globalement investis, mais les conditions de travail sont très mauvaises. |
| LYCEE OCTAVE FEUILLET - BMA BRODERIE | Mauvaise gestion de la part de l’école en lien avec les entreprises et la part administrative. |
| LYCEE OCTAVE FEUILLET - CAP PLUMASSIERE | Sécurité et encadrement : Absences répétées de la professeure non déclarées sur Pronote. Les apprenties sont contraintes de la remplacer illégalement pour surveiller des élèves mineurs (dont plusieurs souffrent de troubles TND/autisme) manipulant des outils hautement dangereux (machines, réchauds, outils tranchants). Risque d'accident corporel majeur immédiat (une élève avec un TDAH a failli mes crever un oeil avec sa pince) Pénurie de moyens : Aucun budget alloué aux matières premières (tissus, plumes, perles) depuis 3 ans. Rupture totale de la qualité de la formation, y compris pour le GRETA qui paye cher sa formation Suivi de l'apprentissage inexistant : Aucun carnet de d'apprentissage depuis 3 ans, aucune communication de l'école avec les entreprises d'accueil. Gestion administrative entièrement abandonnée aux apprenties. Consommation de stupéfiants : Consommation avérée de cannabis par du personnel dans la cour et les couloirs, tolérée par la direction. Comportement de la direction et violation de la vie privée : Propos rabaissants du proviseur envers les apprentis et moqueries sur le handicap. Violation grave du secret professionnel et commérages de l'équipe pédagogique (même des professeurs n'intervenant pas dans la foramtion en question) concernant la vie privée et les motifs de deuil des élèves devant tout le monde. Climat d'insécurité physique et psychologique généralisé, absence de management et non-respect des obligations contractuelles de formation. |
| LYCEE PAUL POIRET - CAP Métiers Entretien du Textile opt Pressing en 1 AN | Nous n’avons eu aucun suivi de la part du CFA. Toutes nos demandes et interrogations sont restés sans réponse malgré nos mails et nos appels, même le service administratif de l’école n’a pas eu de suivi de votre part. Vous nous avez également mentis lors de l’entretien en omettant volontairement la réalité de notre formation notamment en n’utilisant jamais le terme « pressing » et en mettant en avant l’aspect préservation et restauration des tissus précieux/ costumes de scène, sachant que vous aviez sélectionnez des profils d’étudiantes en couture/mode. Ainsi qu’en ayant promis un salaire équivalent à 100% du smic et non un pourcentage selon notre âge que l’on découvre à la signature du contrat après avoir passé les 3 entretiens d’admission. |
| LYCEE RASPAIL - BAC PRO MEE | Des caisses a outils individuelles pour chaque élève |
| LYCEE RASPAIL - BTS CCST | La formation est globalement satisfaisante. Une amélioration pourrait être d’augmenter le nombre d’interventions de professionnels et de proposer davantage d’ateliers pratiques en lien avec les réalités du terrain |
| LYCEE SAINT LAMBERT - BTS BATIMENT | L’ensemble pédagogique a revoir , les profs non aucun intérêt, n’y connais rien , nous raconte 95% du temps des bêtises |
| LYCEE SAINT LAMBERT - CAP Menuisier Aluminium-verre | Il faut plus de matériel du travail pour les apprenti Cette année il n'y a vers moins de profile pour les travaux t'ateliers |
| Formation suivie | Points à améliorer |
